El informe de práticas profesionales

 

 ¿Qué es un informe?

Es un texto académico de carácter expositivo, en el se describen las acciones, métodos y procedimientos llevados a cabo para adelantar una labor, ya sea investigativo u operativo. En el informe se organizan los datos relevantes y representativos de un suceso para que se transmita al receptor de una forma clara, precisa y específica, que lo lleve a hacerse una idea general y rápida de los hechos y clasificarlos. A nivel educativo, es una herramienta que facilita la formación académica y profesional, pues para su redacción deben de combinar la teoría y la práctica.

¿Qué elementos debe de tener?

•    Su contenido debe de ser exclusivamente informativo, independientemente de su objetivo o propósito.
•     Mostrar los datos de identificación del suceso.
•     Los apartados deben de estar claramente estructurados y definidos.
•     Debe de incluir apoyos visuales con los cuales se evidencien los datos presenciados.
•     La redacción debe de ser clara, precisa y especifica del área o disciplina.

¿Cuál es su estructura?

•         Introducción: Se presenta el tema o problema a tratar. Su función es contextualizar al lector.
•         Desarrollo: Se presenta la metodología usada, los resultados y el análisis de los mismos (esto depende más bien del tipo de informe que se presente).
•         Conclusión: Estas se ofrecen en torno al análisis de los resultados o procedimientos. Al incluir comentarios personales, estos deben de estar argumentados, se pueden incluir sugerencias y/o aplicaciones de las conclusiones para la toma posterior de decisiones.

El uso de informe en empresas y en instituciones académicas

El uso de informes en empresas es para determinar el estado actual, sus condiciones o los cambios que esta ha tenido, en un informe empresarial es importante que se agrupe la mayor cantidad de información y de manera organizada. El uso del informe en instituciones académicos se utiliza para recoger la experiencia de una investigación que deriva de un artículo académico, este sirve para que los alumnos expresen sus conclusiones de manera formal a sus profesores. Este tipo de informe une la valoración e investigación.

¿Cuál es su finalidad?

La finalidad del informe, es el poner al tanto a las personas de lo que está sucediendo dentro de una empresa, pero el objetivo de cualquier tipo de informe, es obviamente informar.

Bibliografía 

• Reyna, M. A. (4 de Diciembre de 2021). Universidad de Nuevo Leon . Obtenido de https://www.uanl.mx/utilerias/chip/descarga/informe.pdf

• Escritura, D. d. (04 de Diciembre de 2021). Universidad Sergio Arboleda. Obtenido de https://staging.usergioarboleda.edu.co/wp-content/uploads/2016/01/usa-guias-el-informe.pdf

• Camerdata. (04 de Diciembre de 2021). Obtenido de https://www.camerdata.es/blog/informe-empresarial-empresa/

• letras, F. d. (04 de Diciembre de 2021). Universidad Nacional Autónoma de México . Obtenido de http://dgi.filos.unam.mx/inicio/estudiantes/titulacion/informe-academico-por-articulo-academico/

El trabajo académico y las prácticas de tutoría a realizar

 

La tutoría y sus funciones

Bastante se ha comentado sobre la necesidad de que, a través de los programas de capacitación, las empresas puedan proporcionar a su personal herramientas que lo hagan competitivos y por ende a la organización en la que trabajan. Uno de los factores internos muy importante que las micro y pequeñas empresas pueden trabajar para ser competitivas es la capacitación de su personal, sin embargo, los estudios revelan que esta se otorga de manera limitada ya que la consideran irrelevante o no saben cómo otorgarla, o bien porque piensan que es costosa. Un tema que está alcanzando notoriedad por el beneficio que brinda tanto a las empresas como para el futuro personal de las mismas, es la capacitación que se brinda a los futuros profesionistas para que logren una formación no solo en un ambiente áulico, sino en escenarios reales. Es decir, la vinculación de los centros educativos de nivel superior con las empresas fortalece el aprendizaje y competencias de los estudiantes y a la vez las empresas se ven favorecidas del trabajo que desempeñan estos jóvenes que reciben la mayoría de las veces un simbólico ingreso si no es que nada por su esfuerzo laboral ya que su principal paga es adquirir experiencia.

El nivel de autonomía del estudiante 

La autogestión o autonomía de un estudiante implica la participación activa, personal y comprometida en el conjunto de valores que se considere que merece la pena vivirse por favorecer los proyectos deseables la empresa. Esta perspectiva antropológica según la cual el sujeto no solamente es agente de sus propias acciones, sino que, a través de éstas, va adquiriendo o asentando una experiencia amplia, la cual ha tenido y sigue teniendo especial relevancia en el campo pedagógico, y es la que sustenta el concepto de autonomía profesional de los estudiantes universitarios. La educación que aspira a formar sujetos autónomos lo primero que trasmite a los educandos es que la expectativa de alcanzar la autonomía estriba en la adopción de un particular proyecto de situación y relación comprometida con el mundo.

Criterio de responsabilidad en cuanto a saberes y competencias adquiridas

Los conceptos de aptitud y competencia no encuentran una definición única por parte de los especialistas. Existe acuerdo en que desde el surgimiento del concepto de competencia laboral en los ´80, este fue reemplazando de a poco al concepto de calificación. El foco ha pasado del concepto de «calificación» al de «competencias», que es un nuevo vínculo entre la educación y el trabajo. La calificación es un término confuso, que puede querer designar atributos del individuo, las exigencias de los puestos de trabajo o la resultante de la estructura de clasificaciones en vinculación con su remuneración.

El concepto de competencias introduce la primacía de lo actitudinal, se valoriza el «saber ser» por sobre el «saber hacer» que primaba en el concepto de calificación. Pensar en términos de competencias implica conocimientos que no pueden ser transmitidos en el ámbito educativo e implica pensar una tarea conjunta entre empresas, trabajadores y educadores.

Donde las aplicara el alumno

Como se comentó anteriormente es importante que el estudiante realice sus prácticas profesionales, pues estas permiten poner en práctica todo el conocimiento adquirido en el transcurso de la carrera ¿Dónde puedes ejercerlas? En cualquier empresa privada o pública. 

Bibliografía 

• Mtra. Margarita González Cano, M. F. (26 de Noviembre de 2021). www.uaeh.edu.mx. Obtenido de https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icea/LI_GestEmp/marg_cano/5.pdf
• Miguel, C. F.-S. (26 de Noviembre de 2021). XXI CONGRESO INTERNACIONAL DE TEORÍA DE LA EDUCACIÓN . Obtenido de https://www.cite2011.com/wp-content/Comunicaciones/A+R/083.pdf
• Ardenghi, V. (26 de Noviembre de 2021). sedici.unlp.edu.ar. Obtenido de http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/39278/Documento_completo.pdf?sequence=1

 Consolidación de saberes

Las denominadas “Prácticas Profesionalizantes” (PP) comprenden diversas “estrategias formativas integradas en la propuesta curricular, con el propósito de que los alumnos consoliden, integren y amplíen, las capacidades y saberes que se corresponden con el perfil profesional en el que se están formando, organizadas por la institución educativa y referenciadas en situaciones de trabajo y/o desarrolladas dentro o fuera de la escuela”  

De tal manera, las Prácticas Profesionalizantes se revelan como una parte inescindible y sustancial de la Educación Técnico Profesional que, como modalidad especial del sistema educativo, promueve “el aprendizaje de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto socio[1]productivo” de manera tal que el educando pueda acceder al conocimiento de la realidad a partir de la reflexión sistemática sobre la práctica y la aplicación sistematizada de la teoría”.

Por su parte, corresponde destacar que la Educación Técnico Profesional ha sido institucionalizada a nivel nacional a través de la Ley N° 26058, en consonancia con el Art. 38 de la Ley  26206, regulándola como una modalidad especial dentro del sistema educativo con fines, objetivos y propósitos específicos, entre los que se destaca el “... desarrollar oportunidades de formación específica propia de la profesión u ocupación abordada y prácticas profesionalizantes dentro del campo ocupacional elegido (Ley N° 26058, Art. 6°, inc. c), propiciando la formación de técnicos medios y técnicos superiores en áreas ocupacionales específicas cuya complejidad requiera la disposición de competencias profesionales que se desarrollan a través de procesos sistemáticos y prolongados de formación para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencias (Ley N° 26058, Artículo 7°, inc. a). Por otro lado, en virtud de la adhesión a la Ley Nacional de Educación Técnico Profesional Nº 26058 dispuesta por la Ley N° 9511, y en el marco de los acuerdos formalizados en la Resolución 47/2008 del Consejo Federal de Educación, nuestra Provincia asume el compromiso de promover, en el nivel medio, la formación de técnicos en áreas ocupacionales específicas y de la formación profesional pertinente, habiéndose instituido mediante Decreto N° 125/09 (B.O. 19/02/09) “…la Educación Técnico Profesional en el nivel de la Educación Secundaria, con una duración de siete (7) años o ciclos lectivos…” (Artículo 3°), otorgándose el título de de Técnico en la especialidad de que se trate.

·         Procesos técnicos en la práctica profesional

De tal manera, las Prácticas Profesionales se revelan como una parte sustancial de la Educación Técnico Profesional, siendo esta una modalidad especial del sistema educativo, que promueve el aprendizaje de habilidades, valores, conocimiento y actitudes  relacionadas con desempeños profesionales y criterios de profesionalidad propios del contexto socio productivo de manera tal que el educando pueda acceder al conocimiento de la realidad a partir de la reflexión sistemática sobre la práctica y la aplicación sistematizada de la teoría. Es importante destacar que la Educación Técnico Profesional ha sido institucionalizada a nivel nacional a través de la Ley N° 26058.

·         Procesos tecnológicos

Hablar de procesos y prácticas en la formación de profesionales, implica rotundamente ir más allá de la normatividad o las estructuras curriculares. Pero también conduce a comprender las intencionalidades y vivencias de los profesores y de dichos procesos formativo, que sin otra intención trabajan para formar buenos profesionistas.

·         Procesos técnicos y culturales

Le Lach consideró la tecnología como un producto cultural y «los artefactos, bienes y procesos técnicos» como «productos de la cultura». En el ámbito tecnológico, el término «cultura» como elemento importante en el diseño, desarrollo y utilización de productos técnicos o sistemas, ha sido ignorado tanto por los proveedores como por los destinatarios de la tecnología. Es un hecho reconocido que no se puede imponer una tecnología a una sociedad y creer que será asimilada y utilizada con tan sólo con un esfuerzo de formación.

·         Procesos socio-productivo de bienes

La Dimensión Económico-Política; Articula el conjunto de categorías que nos explican el tipo de sociedad que aporta a construir una experiencia socio-productiva particular, así, la dimensión de economía política será la dimensión que me señale si la experiencia socio-productiva está articulada en una perspectiva de ruptura con la lógica del capital en la construcción del socialismo, o si por el contrario produce y reproduce las formas de explotación con características del Capitalismo.

Fuentes de investigación

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1870467014706669

https://www.upiicsa.ipn.mx/estudiantes/practicas-profesionales.html 

https://sites.google.com/site/cristiangutierrezest/home/temarios-apuntes-de-tercero-de-secundaria-bloque-1/bloque-2/1-2-los-sistemas-tecnicos-como-producto-cultural

https://www.clubensayos.com/Ciencia/PROCESOS-SOCIO-PRODUCTIVOS/956663.html

https://elceo.com/negocios/jack-welch-el-ceo-que-convirtio-a-ge-en-la-empresa-mas-valiosa-del-mercado/

https://catedraepistemologia.files.wordpress.com/2009/05/modernidad-liquida.pdf

 

 

Generalidades de las practicas profesionales

 ¿Por qué es esencial realizar prácticas profesionales?

Este ha sido el primer acercamiento del estudiante a la vida laboral. Aquí se combinan cuestiones típicas de un empleo con elementos como la formación y el aprendizaje. Esta es esencial para que los estudiantes desarrollen sus habilidades en un trabajo y esto le ayuda a que pueda aplicar sus conocimientos, para poder aprender más sobre el área en la que han decidido desarrollarse. Para las empresas esto constituye una oportunidad para formar empleados que después los puedan incorporar en su plantilla permanente. Algunas de estas practicas pueden ser renumeradas o no, y estas también pueden ser obligatorias o no.  

 ¿Cómo vincular el conocimiento teórico adquirido con la práctica en el ámbito profesional? 

Para que el estudiante pueda transformar sus conocimientos en habilidades, los debe de aplicar inmediatamente en su entorno laboral y es cuestión de estarlo practicando reiteradamente los nuevos conocimientos. Para asegurarse de poner en practica lo que se ha aprendido, es importante crearse metas a corto y largo plazo para revisar el progreso que uno va llevando y también dedicar un tiempo determinado al día para poder practicar los conocimientos adquiridos. La escuela es el lugar para desarrollar el pensamiento critico y en el ambiente laboral, las empresas buscan personas que puedan analizar de manera critica los problemas para obtener los mejores resultados. Por último, una forma de saber si realmente uno esta comprendiendo lo aprendido en la escuela es haciendo un ejercicio conocido como "explicarlo con tus palabras".  

Dinámica profesional 

En el mundo laboral, ser capaz de colaborar con otras personas en una tarea en común e indispensable. Debes saber que trabajar en equipo no es nada sencillo, ya que esto implica que te capacites en diferentes áreas para que puedas lograr los resultados esperados. Sin duda, una de las claves para lograr una meta común con otras personas es construir un clima de confianza entre los miembros del grupo, a esto le llamamos una dinámica profesional sana. Si lidereas o perteneces a un grupo de trabajo debes enfocarte en generar sentido de pertenencia entre las personas que conformen a tu equipo.

Ten en cuenta que cada persona tiene diferentes competencias y conocimientos que aportar, por lo que escuchar las distintas opiniones de tu equipo puede enriquecer de gran manera cualquier tema. Al relacionarte con otras personas, tener una actitud personal positiva y expresar lo que piensas y lo que sientes sin descalificar a los otros, es de suma importancia en la dinámica profesional.

      La incertidumbre y conflicto de valores en las practicas profesionales 

El papel que juega la ética profesional en la formación de estudiantes universitarios es de gran importancia.  El ser profesional te compromete, además de competencias tanto teóricas como prácticas, una integridad y una conducta profesional ética, como normalmente demandan y confían los ciudadanos o clientes. Así la ética no debe ser algo ajeno o marginal al ejercicio profesional.

En países como Canadá, Estados Unidos de Norteamérica y Europa se han llevado a cabo importantes esfuerzos por diseñar y aplicar códigos éticos que regulan y guían la conducta profesional de los psicólogos. Esto con el propósito de obtener información que genere conocimiento sobre este campo de estudio, de tal modo que se deriven propuestas y acciones para formar, de manera sistemática, tanto a profesionistas como a estudiantes en formación profesional. En el caso de México, la Psicología como profesión se pronuncia por una serie de principios éticos, los cuales guían la conducta profesional de los psicólogos cuando se enfrentan a una situación que pone en conflicto sus valores de la profesión.

Es importante mencionar que hay poca investigación sobre los principios y dilemas éticos que han enfrentado estudiantes de Psicología durante su formación profesional, así como detectar las necesidades de un abordaje sistemático del aprendizaje de los principios y normas éticas de conducta del psicólogo. Asimismo, se enfocó en identificar el conocimiento que tenían sobre el concepto de ética profesional y los valores que conforman a este concepto.

Bibliografía

• (UNVADMIN, 2021) 

• (Bolsa de trabajo UV, 2021)

• (Tangamanga, 2021)

• (MAGDALENA AGUIRRE TOBÓN, 2021)

  
  

¿Qué es la administración?

 Hola, soy Mary Carmen Serrano y estudio la carrera de Administración de empresas en el Tecnológico Universitario de Atizapán. Decidí estudiar esta carrera precisamente en esta escuela porque la filosofía que maneja la escuela va muy de acorde a lo que yo pienso, aparte de que tiene a profesores altamente capacitados y con una gran calidad humana, esto permite al estudiante sentirse cómodo y preparado para enfrentar la vida profesional. 

Tengo aproximadamente 42 años que inicie mi vida laboral, la cual me ha dejado una amplia experiencia en el ámbito de la administración, es por ello que me incline a profesionalizarme estudiando la carrera en administración de empresas, siendo este un objetivo que tuve durante toda mi vida. Uno de los logros que me gustaría realizar es, aportar mi conocimiento a la administración escolar.

¿Qué es la administración?    

Para poder crear una definición debemos de considerar varias definiciones de varios autores: Idalberto Chiavenato ve a la administración como una conducción racional de las actividades de una organización, con ánimo de lucro o sin éste. Harold Koontz y Heinz Weihrich la definen como el proceso de diseñar y mantener un ambiente en el que las personas, trabajando en grupos, alcanzarán con eficiencia metas seleccionadas. Por ultimo, James Stoner y Edward Freeman la consideran y ven como un proceso de planear, organizar, liderar y controlar el trabajo de los integrantes de una empresa u organización; y de utilizar la totalidad de los recursos organizacionales para alcanzar las metas establecidas.

Por lo que la administración se podría definir como el proceso que busca por medio de la planificación, la organización, ejecución y el control de los recursos darles un uso más eficiente para alcanzar los objetivos de una institución